學(xué)生在校外發(fā)生事故學(xué)校有責(zé)任嗎
依據(jù)我國相關(guān)法律的規(guī)定，學(xué)生在校外發(fā)生安全事故的，如果學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)模怀袚?dān)法律責(zé)任。
校園暴力要承擔(dān)的法律后果
1、刑事責(zé)任
現(xiàn)在還有些學(xué)生認(rèn)為自己是未成年人，即使是犯罪也不用負(fù)刑事責(zé)任，我們知道，根據(jù)刑法的有關(guān)規(guī)定，已滿十六周歲的犯罪應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。校園暴力的施害人如達(dá)到法定年齡，則法院應(yīng)對犯罪嫌疑人加以刑罰，以維護(hù)法律的公平正義。我刑事訴訟法采取國家追訴主義的原則，由檢察官代表國家，向法院提起公訴。
2、民事責(zé)任
因故意或過失侵害他人的人身權(quán)和財產(chǎn)權(quán)依法應(yīng)負(fù)損害賠償責(zé)任。由侵權(quán)行為引發(fā)的損害賠償稱為民事責(zé)任。民事責(zé)任旨在保護(hù)受害人的身體財產(chǎn)不受不法侵害。
根據(jù)《中華人民共和國民法典》和《最高人民法院關(guān)于確定民事侵權(quán)精神損害賠償責(zé)任若干問題的解釋》的有關(guān)規(guī)定當(dāng)九種人格權(quán)力遭受不法侵害時可以向人民法院起訴請求賠償精神損害，這九種人格權(quán)是生命權(quán)、健康權(quán)、身體權(quán)；姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)；人格尊嚴(yán)權(quán)、人身自由權(quán)。被害人因侵權(quán)行為致死，其家屬因此在精神上受到極大的打擊，可以依法提起精神損害賠償，要求支付撫慰金。精神損害撫慰金包括：致人死亡的，為死亡賠償金；致人殘疾的，為殘疾賠償金；行為人因過失或故意不法侵害他人身體，致使被害人殘疾或死亡，至被害人殘疾的應(yīng)當(dāng)賠償被害人醫(yī)療費、傷殘生活補助費 至被害人死亡的應(yīng)當(dāng)支付喪葬費。
【法律依據(jù)】：
《學(xué)生傷害事故處理辦法》
第十二條　因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)模瑹o法律責(zé)任：
(一)地震、雷擊、臺風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素造成的；
(二)來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；
(三)學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的；
(四)學(xué)生自殺、自傷的；
(五)在對抗性或者具有風(fēng)險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的；
(六)其他意外因素造成的。
第十三條　下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)模怀袚?dān)事故責(zé)任；事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定：
(一)在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；
(二)在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；
(三)在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)校或者自行到校發(fā)生的；
(四)其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。

舉報學(xué)校后果如下：教育局經(jīng)過調(diào)查，學(xué)校確實存在問題的，依法予以追究。違反國家有關(guān)規(guī)定，不按照預(yù)算核撥教育經(jīng)費的，由同級人民政府限期核撥；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。
違反國家財政制度、財務(wù)制度，挪用、克扣教育經(jīng)費的，由上級機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用、克扣的經(jīng)費，并對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
民辦學(xué)校管理混亂嚴(yán)重影響教育教學(xué)，有下列情形之一的，依照法律規(guī)定的規(guī)定予以處罰：
（一）理事會、董事會或者其他形式?jīng)Q策機(jī)構(gòu)未依法履行職責(zé)的；
（二）教學(xué)條件明顯不能滿足教學(xué)要求、教育教學(xué)質(zhì)量低下，未及時采取措施的；
（三）校舍或者其他教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備存在重大安全隱患，未及時采取措施的；
（四）未依照《中華人民共和國會計法》和國家統(tǒng)一的會計制度進(jìn)行會計核算、編制財務(wù)會計報告，財務(wù)、資產(chǎn)管理混亂的；
（五）侵犯受教育者的合法權(quán)益，產(chǎn)生惡劣社會影響的；
（六）違反國家規(guī)定聘任、解聘教師的”。
綜上所述，舉報學(xué)校后當(dāng)事人不會有任何的處罰，因為發(fā)現(xiàn)學(xué)校有非法行為或者違規(guī)行為進(jìn)行投訴是合法的。
【法律依據(jù)】：
《中華人民共和國教育法》
第七十一條
違反國家有關(guān)規(guī)定，不按照預(yù)算核撥教育經(jīng)費的，由同級人民政府限期核撥；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。
違反國家財政制度、財務(wù)制度，挪用、克扣教育經(jīng)費的，由上級機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用、克扣的經(jīng)費，并對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
《民辦教育促進(jìn)法》
第六十二條“民辦學(xué)校有下列行為之一的，由審批機(jī)關(guān)或者其他有關(guān)部門責(zé)令限期改正，并予以警告；有違法所得的，退還所收費用后沒收違法所得；情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令停止招生、吊銷辦學(xué)許可證；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：
（一）擅自分立、合并民辦學(xué)校的；
（二）擅自改變民辦學(xué)校名稱、層次、類別和舉辦者的；
（三）發(fā)布虛假招生簡章或者廣告、騙取錢財?shù)模?br />（四）非法頒發(fā)或者偽造學(xué)歷證書、結(jié)業(yè)證書、培訓(xùn)證書、職業(yè)資格證書的；
（五）管理混亂嚴(yán)重影響教育教學(xué)，產(chǎn)生惡劣社會影響的”；
（六）提交虛假證明文件或者采取其他欺詐手段隱瞞重要事實騙取辦學(xué)許可證的；
（七）偽造、變造、買賣、出租、出借辦學(xué)許可證的；
（八）惡意終止辦學(xué)、抽逃資金或者挪用辦學(xué)經(jīng)費的”。

在校園中發(fā)生的故意傷害事件，其法律責(zé)任的追究取決于傷害的具體程度。如果造成的傷害僅屬于輕微傷范疇，通常不會被追究刑事責(zé)任。在這種情況下，受害者和檢察機(jī)關(guān)可以自行決定是否提起訴訟，要求追究侵害者的法律責(zé)任。然而，一旦傷害程度達(dá)到輕傷級別，那么受害者或檢察機(jī)關(guān)有權(quán)向法院提起訴訟，要求追究侵害者的刑事責(zé)任。對于更為嚴(yán)重的傷害，例如重傷或以上級別的傷害，則必須由檢察機(jī)關(guān)主動提起公訴，進(jìn)而追究侵害者的刑事責(zé)任。
根據(jù)《中華人民共和國刑法》第二百三十四條的規(guī)定，故意傷害他人身體的行為，將面臨三年以下有期徒刑、拘役或管制的刑事處罰。這一條款明確界定了故意傷害行為在不同傷害程度下的法律責(zé)任，為司法實踐提供了法律依據(jù)。
值得注意的是，校園暴力的法律責(zé)任不僅限于刑事責(zé)任，還可能涉及行政責(zé)任和民事責(zé)任。例如，學(xué)校和教育部門可能依據(jù)校規(guī)校紀(jì)對相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行紀(jì)律處分，同時，受害者還可以向侵害者提出民事賠償請求。因此，面對校園暴力事件，受害者和相關(guān)部門應(yīng)全面考慮各種法律責(zé)任，確保權(quán)益得到最大程度的保護(hù)。
同時，對于校園暴力行為，預(yù)防和干預(yù)同樣重要。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強安全教育，提高學(xué)生的法律意識和自我保護(hù)能力，建立有效的預(yù)防機(jī)制，確保校園環(huán)境的安全與和諧。家長和教師也應(yīng)積極參與，共同營造一個健康、安全的學(xué)習(xí)氛圍。
總之，對于校園暴力行為，法律給予了明確的界定和相應(yīng)的法律責(zé)任。受害者應(yīng)當(dāng)積極尋求法律支持，以維護(hù)自身權(quán)益；學(xué)校、家庭和社會各方也應(yīng)共同努力，構(gòu)建一個無暴力、充滿關(guān)愛的校園環(huán)境。