體制內(nèi)的結(jié)婚對象，雖然說有很多選擇，但下面的這些組合比較多。
1.公務(wù)員搭配老師。很多公務(wù)員喜歡選擇老師，主要是因?yàn)槔蠋熯@份工作的時(shí)間相對寬裕，假期時(shí)間長，如果以后有了小孩，作為教師的一方還可以方便照顧小孩。所以男方是公務(wù)員，在挑選結(jié)婚對象的時(shí)候，他們選擇教師的傾向還是很大的，遇到對方是女教師，那還是比較滿意的。
2.公務(wù)員搭配事業(yè)單位。事業(yè)編制也是財(cái)政供養(yǎng)人員，也算“鐵飯碗”，公務(wù)員身份的一方選擇和事業(yè)單位的一方在一起，一家人也算吃皇糧了，各方面都比較有保障。而且事業(yè)單位如果能夠評上職稱的話，工資也要高出很多。
3.公務(wù)員搭配公務(wù)員。兩人都是公務(wù)員，這個(gè)就比較厲害了，一是雙方的福利待遇相對較好，二是晉升空間相對較大，共同話題也更多，心里上更有優(yōu)越感，工作年滿30年，兩人可以同時(shí)退休。
其他的諸如教師搭配教師，事業(yè)單位搭配事業(yè)單位，也都比較多。從一定程度上來說，體制內(nèi)的這種選擇，其實(shí)還是很現(xiàn)實(shí)的。
02 為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
體制內(nèi)的婚姻，出現(xiàn)這種現(xiàn)象，個(gè)人覺得主要是以下幾方面的原因：
1.傳統(tǒng)觀念。在很多家長看來，他們喜歡門當(dāng)戶對，覺得體制內(nèi)的人很有身份和地位，因此，很多家長都要求自己的子女進(jìn)入體制內(nèi)，如果子女進(jìn)入體制內(nèi)后，他們一般也會要求結(jié)婚對象是體制內(nèi)的人。
2.共同話題。同在體制內(nèi)，兩人的共同話題比較多，下班后，就可以聊一聊升遷、提拔、工資、車補(bǔ)、公積金等話題。而且在
3.心理平衡。很多體制內(nèi)的人，其實(shí)找另一半還是為了心理上的平衡。他們會認(rèn)為，我是有正式編制的人，另一半也要的工資也要趕得上我，要找一個(gè)有正式工作的才劃算，
4.介紹人的影響。體制內(nèi)的婚姻，很多都是通過熟人或者同事介紹的，如果介紹人在體制內(nèi)工作，那么一般也喜歡介紹一個(gè)體制內(nèi)的給對方，這就導(dǎo)致體制內(nèi)結(jié)婚的人大部分都是體制內(nèi)的。
03 體制內(nèi)的婚姻家庭過得怎么樣？
體制內(nèi)的婚姻，都過得怎樣呢？其實(shí)可以分兩階段來看。
第一階段，退休前
1. 兩人是普通工作員。作為普體制內(nèi)的普通工作者，兩人都是每個(gè)月那點(diǎn)固定工資，沒有其他收入來源，房貸、車貸、各種人情往來加起來，花銷還是很大的，應(yīng)該說，日子過得不算寬裕。
2. 兩人有一官半職。如果兩人或其中一方有一官半職，那么社會地位就更高，擁有的社會資源更多，更容易受到他人的尊重，工資待遇也要相對高一點(diǎn)，一家人的生活條件也會更好。
3. 兩人所在單位性質(zhì)。如果兩人所在單位不忙，那么空閑時(shí)間要多點(diǎn)，如果兩人所在單位都很忙，那么時(shí)間要少點(diǎn)，有時(shí)候也照顧不了家庭，工作時(shí)間多，幸福感相對低一點(diǎn)。

可以。單位無權(quán)查詢婚姻狀況,也不得以是否結(jié)婚作為錄用條件。如果你隱瞞已婚,依據(jù)《勞動合同法》,將來單位是沒有理由以此開除你的。單位辦理入職手續(xù)及交金均不需要出示結(jié)婚證,只有部分限購地區(qū)購房與是否結(jié)婚有關(guān)的。      【法律依據(jù)】      《勞動合同法》第三十九條      勞動者有下列情形之一的,用人單位可以解除勞動合同:      (一)在試用期間被證明不符合錄用條件的;      (二)嚴(yán)重違反用人單位的規(guī)章制度的;      (三)嚴(yán)重失職,營私舞弊,給用人單位造成重大損害的;      (四)勞動者同時(shí)與其他用人單位建立勞動關(guān)系,對完成本單位的工作任務(wù)造成嚴(yán)重影響,或者經(jīng)用人單位提出,拒不改正的;      (五)因本法第二十六條 第一款第一項(xiàng)規(guī)定的情形致使勞動合同無效的;      (六)被依法追究刑事責(zé)任的。

如果是協(xié)議離婚，應(yīng)該到武平縣行政服務(wù)大廳的民政局窗口辦理離婚手續(xù)。如果是訴訟離婚，應(yīng)該到武平縣法院立案庭申請離婚訴訟。