法律分析：學(xué)生在學(xué)校自殺，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)模瑹o法律責(zé)任事故。發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)救助受傷害學(xué)生，并應(yīng)當(dāng)及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人；有條件的，應(yīng)當(dāng)采取緊急救援等方式救助。

法律依據(jù)：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十二條 因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)?，無法律責(zé)任：(一)地震、雷擊、臺(tái)風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素造成的；(二)來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；(三)學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的；(四)學(xué)生自殺、自傷的；(五)在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的；(六)其他意外因素造成的。

2020年12月26日，四川蓬安，大約晚上10點(diǎn)39分，警方接到群眾報(bào)警稱，某學(xué)校一位女孩墜樓，受傷嚴(yán)重情況緊急。生命不容耽擱，民警接警后迅速趕赴現(xiàn)場調(diào)查，120也已趕到現(xiàn)場。即使全力搶救孩子，還是無濟(jì)于事，醫(yī)院工作人員宣布女孩搶救無效身亡。

對(duì)于跳樓的原因，也有很多看法，有人認(rèn)為可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大，但沒有得到證實(shí)。此事件引起不網(wǎng)友議論，有網(wǎng)友認(rèn)為，現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)壓力太大了，我孩子現(xiàn)讀三年級(jí)，就沒有童年快樂感了，周一至周五在校學(xué)習(xí)，每天放學(xué)回家就沒有休息時(shí)間，立馬做作業(yè)，吃了晚飯又繼續(xù)做，作業(yè)太多，周六，周日又上英語課。

學(xué)生跳樓自殺，責(zé)任雖然不完全在學(xué)校，但這也為學(xué)校敲響警鐘，學(xué)校也有不可推卸的責(zé)任，需要反思諸多教育理念和措施。

1、找人傾訴

傾訴是緩解壓力的有效方法，找個(gè)值得信賴的朋友把自己的心里話說出來，可以相互安慰和鼓勵(lì)，傾訴的對(duì)象可以是老師、父母、同學(xué)、朋友等，最好是比你自己年長，有高考經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長學(xué)姐。

師生之間的交流也起到關(guān)鍵作用，在每個(gè)人的學(xué)生生涯中，都有自己信任和崇拜的老師，如果這些老師與學(xué)生能進(jìn)行心靈上的交流，將更有助于學(xué)生找出解決的辦法，也可以得出新的感悟，從而更好更合理地安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

2、明確目標(biāo)，自我暗示

當(dāng)警覺到自己的心境低落時(shí)，不要批評(píng)譴責(zé)，而要接納真實(shí)的自己，反思自己到底哪里出了問題，明確自己的目標(biāo)，暗示自己就是最棒那個(gè)，因?yàn)閴毫ν鶃碜杂趯?duì)自己的不自信。

可嘗試將大而遠(yuǎn)的目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)，針對(duì)自己的情況訂制合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把小目標(biāo)一個(gè)個(gè)的達(dá)成，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)力越來越強(qiáng)，也會(huì)越來越自信。

3、精神轉(zhuǎn)移

人生的道路本來充滿了各種各樣的奇葩事，少不了挫折和失誤，也少不了煩惱和苦悶。既然不能選擇逃避，不妨迅速把注意力轉(zhuǎn)移到別的方面去。轉(zhuǎn)移注意力不等同于逃避，只是尋找更恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)對(duì)問題進(jìn)行解決。

4、大哭一場

哭，是人類生理情緒的一種表達(dá)或表露，亦是人類表達(dá)情感的一種方式，懷念、失去、后悔、遺憾、害怕、安心、高興等具有轉(zhuǎn)折性的情緒都可以用哭來表達(dá)，是情感壓力的釋放，科學(xué)認(rèn)為哭對(duì)人的心理、人體等都有保護(hù)的作用。面對(duì)升學(xué)壓力，適當(dāng)?shù)目奁兄饕馇楦袎毫Φ尼尫?，從而輕裝上陣，更高效率的投入考前復(fù)習(xí)。

5、體育鍛煉

當(dāng)運(yùn)動(dòng)變成生活的一個(gè)部分時(shí)，就會(huì)驚奇的現(xiàn)有一種美好的感覺，大運(yùn)動(dòng)量能排解掉內(nèi)心壓力中的大部分消極情緒。無論是劇烈運(yùn)動(dòng)還是短暫的十分鐘慢跑或散步都可以增加人身體運(yùn)啡肽的水平，有助于緩解由于壓力過大而造成的煩躁、抑郁等心理狀況。

1、了解自己。要知道并不是每個(gè)人都有天分去考名牌大學(xué)，我們要對(duì)自己有一個(gè)清晰、合理的認(rèn)識(shí)，也只有了解了自己，才能更好地對(duì)待高考。

2、自我暗示。在成績考得不好的時(shí)候，我們沒有必要過于傷心，或者是難過，而應(yīng)該進(jìn)行自我暗示，告訴自己盡力就好，不要讓自己太大的壓力。

3、充足的睡眠。對(duì)于高考生而言，起得早睡得晚是非常常見的現(xiàn)象，這也更加凸顯了充足睡眠的重要性。也只有充分休息好了，才能更好地應(yīng)對(duì)高考。

4、小小的娛樂。有時(shí)候，我們也可以通過聽歌、看劇、打游戲的方式，來讓自己好好地放松下來。小小的娛樂，不會(huì)讓你墮落，只會(huì)讓你更好地前行。

5、合理的傾訴。有時(shí)候，你把難過的情緒都憋在內(nèi)心，就會(huì)導(dǎo)致壓力過大想不開的現(xiàn)象。不妨對(duì)朋友或家人進(jìn)行合理的傾訴，釋放內(nèi)心的糟糕情緒。

6、輔導(dǎo)弱勢科目。大多數(shù)高三學(xué)生有壓力，是害怕自己不能考個(gè)好大學(xué)。我們可以尋求朋友、老師的幫助，輔導(dǎo)自己的弱勢科目，對(duì)高考更加的自信。

法律分析：建議及時(shí)報(bào)警、通知學(xué)生家屬。并向上級(jí)主管部門報(bào)告情況，請(qǐng)求上級(jí)盡快派人調(diào)查，同時(shí)請(qǐng)求派出所配合學(xué)校做好教學(xué)秩序穩(wěn)定工作。依《教育法》和《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定，學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生承擔(dān)教育保護(hù)責(zé)任，對(duì)在校發(fā)生的傷害事件承擔(dān)過錯(cuò)責(zé)任。

法律依據(jù)：《人身損害賠償解釋》第七條 對(duì)未成年人依法負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)的學(xué)校、幼兒園或者其他教育機(jī)構(gòu)，未盡職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過錯(cuò)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

《未成年人保護(hù)法》第二十五條 對(duì)于在學(xué)校接受教育的有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)互相配合加以管教;無力管教或者管教無效的，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送專門學(xué)校繼續(xù)接受教育。

依法設(shè)置專門學(xué)校的地方人民政府應(yīng)當(dāng)保障專門學(xué)校的辦學(xué)條件，教育行政部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)專門學(xué)校的管理和指導(dǎo)，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)給予協(xié)助和配合。

專門學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)在校就讀的未成年學(xué)生進(jìn)行思想教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育、勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育。

專門學(xué)校的教職員工應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生，不得歧視、厭棄。