下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（ ） A．有人把那些只讀書而不假思索的人稱為“書櫥”，也
下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（ ） | A．有人把那些只讀書而不假思索的人稱為“書櫥”，也有人稱這種人為“書蟲”、“書迷”、“書呆子”。 | | B．有人認為天才之作總是合天地之靈氣，妙手偶得，據說《藍色多瑙河》就是作者在用 餐時靈感一來隨手寫在袖口上的。 | | C．在飛馳的高速列車上，人們津津樂道地談論著乘坐高鐵出行帶來的快捷與方便。 | | D．身處春秋鼎盛的時代，我們這些身強力壯的青年應該奮發有為，積極向上，刻苦學習，為國家和社會多作貢獻。 | |
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下列名句中加點的成語使用恰當的一句是（ ）（2分） A．有人把那些只讀書而不假思索的人稱為“書
下列名句中加點的成語使用恰當的一句是（ ）（2分） | A．有人把那些只讀書而不假思索的人稱為“書櫥”，也有人稱這種人為“書蟲”、“書迷”、“書呆子”。 | | B．這位先生關于近代歐洲文化的大作，幾乎每一頁都會有文字讓我感到莫名的激動，以至情不自禁地拍案叫絕。 | | C．歹徒在向人勒索巨額錢款時猝死于作案現場，他一生惡貫滿盈，真是死得其所。 | | D．他的講演深入淺出、居高臨下地闡述了青年的前途與國家現代化事業之間的關系，反響十分熱烈。 | |
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下面句子中，加點成語使用恰當的一項是( ) A．有人把那些只讀書而 不假思索 的人稱為“書櫥”，也
下面句子中，加點成語使用恰當的一項是( ) | A．有人把那些只讀書而 不假思索 的人稱為“書櫥”，也有人稱這種人為“書蟲”、“書迷”。 | | B．歷史如同一條長河，從源頭連綿不斷地流去，每一個階段都具有 特立獨行 的標志。 | | C．環境專家試圖用向湖里放魚的方法治理湖水污染，因為這里的漁業資源已經到了 竭澤而漁 的地步。 | | D．如果日本政府對我方的嚴正申明仍然 置若罔聞 ，一意孤行，最后必將自食惡果。 | |
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下列各項中，加點的成語使用不恰當的一項是(3分) ( ) A．從這些事件中反映出，一些干部缺乏宗旨意識、
下列各項中，加點的成語使用不恰當的一項是(3分) ( ) | A．從這些事件中反映出，一些干部缺乏宗旨意識、大局意識、憂患意識、責任意識，作風飄浮、管理松弛、工作不扎實，有的甚至對關系群眾生命安全的重大問題麻木不仁。 | | B．5％左右的農村“留守青少年”過分迷戀網絡，打亂了正常的學習計劃和生活規律，導致學習成績一日千里。 | | C．杜郎口中學三面黑板學生爭相去寫、去畫的真實課堂就把他們追求“學生是學習的主人，是具有獨立人格的平等的人”的理想演繹得淋漓盡致。 | | D．直接把牛奶或者什么豹奶狼奶給嬰兒喝，別說長得健壯，不嘔吐拉稀已經謝天謝地了。 | |
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