孩子到了初中，就是青春叛逆期來(lái)了，這時(shí)候的孩子比較敏感，所以做父母的一定要注意孩子的言行舉止，要多和孩子好好溝通，像朋友一樣相處，不能破口大罵孩子，會(huì)傷害孩子的自尊心。

多和孩子溝通,了解孩子,理解孩子。 初二的孩子,是個(gè)小大人了,他的人生觀、價(jià)值觀等都初步形成了,但還沒(méi)有形成得那么牢固。這時(shí)候的孩子,需要人去理解他,去引導(dǎo)他。
幫助孩子調(diào)整狀態(tài) 在了解孩子的情況下,真誠(chéng)地去幫助孩子。比如有的孩子有學(xué)習(xí)能力,只是沉迷于玩手機(jī),或者被懵懂的情感所困擾,那么家長(zhǎng)可以幫助孩子控制玩手機(jī)時(shí)間,或者幫孩子正確面對(duì)青春懵懂的情緒。

學(xué)會(huì)與孩子做朋友，給孩子足夠的空間，尊重孩子的想法，與他們溝通的過(guò)程中要放低自己的姿態(tài)。

孩子上初二了正是青春期叛逆期的孩子，該如何教育?當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有叛逆心理時(shí)，可以采取以下方法來(lái)應(yīng)對(duì)。

1、將心比心，相互理解。

父母將心比心，要學(xué)會(huì)理解孩子，青期春叛逆是孩子成長(zhǎng)發(fā)育的正常現(xiàn)象和必經(jīng)階段，心理上產(chǎn)生共鳴了，才能逐漸的相互理解，相互之間的關(guān)系才會(huì)融洽，親子關(guān)系融洽了，孩子也就不會(huì)再出現(xiàn)叛逆心理了。

2、交流溝通，征求意見(jiàn)。

家庭里面要作某項(xiàng)決定時(shí)，要征尋孩子的意見(jiàn)，這樣孩子才會(huì)有融入到家庭氛圍中的感受，才會(huì)感受到家庭環(huán)境中的溫暖、和諧、自由。多進(jìn)行交流和溝通更是能加深親子之間的信任與理解，也才能減少孩子逆叛心理產(chǎn)生的可能，才能讓孩子順利度過(guò)青春期叛逆階段。

3、保持冷靜，從容應(yīng)對(duì)。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子極度叛逆，與父母發(fā)生沖突時(shí)，父母首先要做的就是保持冷靜，因?yàn)椋痹暌灾链直?yīng)對(duì)的方式只會(huì)適得其反，更加激起孩子的叛逆心理和逆反情緒。只有冷靜，理智，才能理性的、客觀的、有效的解決孩子叛逆的問(wèn)題。

總之，要想從根本上化解孩子的叛逆心理，逆反情緒，父母必須首先與孩子做好溝通交流，了解孩子叛逆心理成因，冷靜對(duì)待，科學(xué)應(yīng)對(duì)。

初二是學(xué)生人生的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，所謂前進(jìn)一步天高地闊，后退一步萬(wàn)丈深淵，這絕不是危言聳聽(tīng)，而是 社會(huì) 的現(xiàn)實(shí)。況且這個(gè)時(shí)期的孩子正是叛逆期的開(kāi)始，如果處理不好父女母子等關(guān)系，可能會(huì)導(dǎo)致更極端的叛逆行為。因此，我以為和孩子經(jīng)常進(jìn)行友好的溝通，是減少叛逆學(xué)生最有效的辦法，同時(shí)要和孩子一起分析成長(zhǎng)得失，讓他們自我看清，自我分析，自我改變，這就是人生正確價(jià)值觀形成的基礎(chǔ)，斷不可以不聞不問(wèn)，也不可放羊散養(yǎng)，而是有溝通、有疏導(dǎo)、有引領(lǐng)、有鼓勵(lì)、有自信。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本正確的人生價(jià)值和美好精神追求，是學(xué)校、老師、家庭共同的責(zé)任，我們只能往前，而決不能后退半步。

希望初二家庭要多關(guān)注孩子的心理壓力和情緒，不要一味的只逼迫他們學(xué)習(xí)，幫助他們順利度過(guò)人生叛逆期。

要改變孩子，先要了解孩子現(xiàn)在的情況，找到問(wèn)題的根源。制定可行的教育方案，一步步實(shí)施，一點(diǎn)點(diǎn)改變。

叛逆期每個(gè)孩子都會(huì)有，多參加集體活動(dòng)，多參加興趣培訓(xùn)班，這樣在一個(gè)充滿正能量的環(huán)境下，再叛逆的孩子也會(huì)有所改變的。

已經(jīng)有點(diǎn)晚了，多花點(diǎn)時(shí)間溝通。一定別擺家長(zhǎng)的架子。千萬(wàn)別動(dòng)氣。順著點(diǎn)

多多交流。有耐心，橫心，決心。憤怒也沒(méi)有用。

道理+規(guī)則

青春叛逆需要巧溝通。
巧溝通的前提是我們要認(rèn)識(shí)初中孩子叛逆背后的心理特點(diǎn)、需求，也就是真正的原因是什么。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，不存在“叛逆”問(wèn)題，“叛逆”只是成人給予貼上的標(biāo)簽。
“叛逆”背后的真正原因是青春期孩子的成長(zhǎng)需求，也就是孩子想要獨(dú)立。
想想看，獨(dú)立對(duì)于任何一個(gè)人都是多么重要的品質(zhì)呀，難道我們不想讓孩子獨(dú)立，而要像養(yǎng)寵物那樣養(yǎng)ta一輩子嗎？
孩子要獨(dú)立，首先就要從心理上“斷奶”，也就是要跟父母、成人拉開(kāi)距離，甚至故意跟成人（主要是父母）唱反調(diào)、或者標(biāo)新立異、冒險(xiǎn)，或者嘗試一些成人化的事情（但對(duì)青少年是禁止的），比如抽煙喝酒，來(lái)宣示自己長(zhǎng)大了、可以獨(dú)立了。
所以，我們要跟初二的孩子溝通，首先要祝賀、欣賞孩子的叛逆，同時(shí)尊重、欣賞孩子的選擇、意見(jiàn)，認(rèn)真傾聽(tīng)、平等探討，不要一聽(tīng)到孩子“不聽(tīng)話”就生氣，不要總以為我們是對(duì)的、是長(zhǎng)輩、是權(quán)威，就一定要聽(tīng)我們的，否則就是大逆不道；

更不要?jiǎng)硬粍?dòng)就命令、強(qiáng)制。
不管如何，跟青春期的孩子溝通，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就粗暴地說(shuō)“no”